Los padres de niños con discapacidad reaccionan al nuevo plan de educación inclusiva del Gobierno

El Consejo de Ministros de España ha aprobado esta semana el Plan Estratégico de Educación Inclusiva 2026-2031, una hoja de ruta de carácter no normativo amparada en la LOMLOE. Su principal objetivo es transformar el modelo actual para garantizar que todo el alumnado pueda aprender y desarrollarse plenamente en centros ordinarios, eliminando barreras de accesibilidad físicas, cognitivas y comunicativas. 

El nuevo Plan Estratégico de Educación Inclusiva pretende transformar el modelo escolar mediante el replanteamiento de la educación especial, cuyos centros pasarán a ser referentes de apoyo para la escuela ordinaria. También prevé un notable refuerzo de plantillas que incorporará a docentes especializados, educadores sociales y mediadores, y una fuerte inversión en accesibilidad universal e innovación, destinada a suprimir barreras físicas o cognitivas e integrar herramientas de inteligencia artificial y tecnologías de apoyo para lograr un aprendizaje totalmente personalizado. 

Sin embargo, este nuevo paso es visto con recelo por los padres de niños con alguna discapacidad, quienes ya hace algunos años tuvieron que salir a la plaza pública a defender la singularidad de la enseñanza especial. Así, José María Escudero, de la plataforma Inclusiva Sí, Especial TAMBIÉN, señala que este plan estratégico «no supone en realidad nada nuevo, porque las comunidades autónomas no tienen la capacidad de llevar a la práctica lo que propone el Gobierno». 

Educación inclusiva: un asunto ideológico 

Más aún, este paso legislativo «es una forma de generar polarización, de aumentar la tensión y provocar confrontación», añade Escudero. Por este motivo, «lo que sí que vamos a solicitar estos días a los partidos políticos es que se posicionen en cuanto a qué proyectos tienen en materia de educación para las personas con discapacidad, de cara a la próxima legislatura». 

¿Por qué esta confrontación entre dos modos de educar que han demostrado que es posible coexistir? «Entiendo que es más por un tema ideológico y político que por un asunto educativo. Ya hay un 85 % de las personas con discapacidad que ya están en colegios ordinarios, por lo que no hay ninguna confrontación como tal en ese aspecto».