Escuelas Católicas: «Nuestros colegios no pueden ser un búnker»

«Uno de los desafíos para nuestros centros y entidades titulares es precisamente el de la sinodalidad», afirma Pedro Huerta, presidente de Escuelas Católicas, que este jueves y viernes celebra en Madrid su asamblea general anual. Aunque el trabajo del Sínodo se ha coordinado desde las diócesis y, como entidad, Escuelas Católicas también ha participado en el proceso, «la sinodalidad es un fenómeno indispensable para nosotros más allá de las labores más intraeclesiales», asegura.

En esta línea, la sinodalidad «no se puede reducir a hacer cosas juntos, hay que ir más lejos», defiende, y eso pasa por «reconocer el valor del otro y crear espacios de colaboración conjunta». Se trata de un proceso «urgente y necesario en nuestro contexto», atestigua el presidente de EECC, que debe involucrar «a toda la comunidad educativa: alumnos, familias, docentes y titulares» para que «la presencia de la escuela católica siga siendo una realidad en nuestro país».

«Solo colaborando con otros será posible crear plataformas y estructuras que aseguren esta forma nuestra de educar», abunda Huerta. Esto será posible «gracias a la propuesta del Sínodo», que a pesar de ser un acontecimiento específico de Iglesia «tiene sus repercusiones en nuestra relación con el entorno».

Así, «este modelo de trabajo, que no es extraño a la escuela católica, lo podemos y queremos aplicar también en nuestra relación con aquellos que quizá están menos convencidos de nuestra propuesta», añade. En este sentido, la dimensión sinodal se extiende también a la relación con algunas voces críticas: «Ese es el meollo del Pacto Educativo Global ideado por el Papa —señala Huerta—, que en el fondo es una propuesta de sinodalidad para trabajar no solo con los que piensan igual que nosotros, sino también con otros que no lo hacen».

Para el presidente de EECC, esto se traduce en «diálogos con la escuela pública, con asociaciones de vecinos o con otros interlocutores con los que debemos trabajar. Se trata de que nuestros centros católicos no cedan a la tentación de convertirse en un búnker educativo. Solo así la sociedad podrá reconocer el valor de la escuela de ideario católico en un momento en que está claro que hay una cierta fobia hacia los centros con un ideario claro como el nuestro», concluye Pedro Huerta.