El Informe PISA revela el «cóctel explosivo» que suponen móviles, burocracia y baja exigencia

«Estaba visto que esto iba a ir de mal en peor y a la LOMLOE, que se impuso en contra de toda la comunidad educativa, se ha añadido una falta de respuesta de la Administración ante el tema digital que ha sido la gota que ha colmado el vaso», diagnostica José Luis Castellano, vicepresidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y padres de Alumnos (CONCAPA) sobre los pobres resultados de España en el Informe PISA que la OCDE ha publicado este martes con el nivel educativo de los 38 países más ricos del mundo.

Nuestro país pierde puntos respecto a la edición anterior en comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Y el resto de nuestro entorno, también desarrollado, igualmente cosecha peores resultados. «A la pérdida de valores se añade una absoluta irresponsabilidad en el nivel de exigencia», opina Castellano, lo que genera a su juicio «un cóctel explosivo». Destaca que, tras la LOMLOE, «los estudiantes son plenamente conscientes de que van a poder avanzar y promocionar sin ningún esfuerzo».

Libros simples y burocracia

El vicepresidente de CONCAPA también diagnostica que «los libros de texto cada año son más laxos» y «los contenidos han sido laminados». En su opinión sucede porque, «con la excusa de que se puede buscar todo en Internet y el trabajo colaborativo, al final no se les forma».

Es un problema al que se añade la baja inversión en educación, una excesiva carga de trabajo de los profesores y que, para remediarlo, «se está intentando incorporar más gente pero a base de bajar el nivel del profesorado para cubrir los puestos». Con buena voluntad, estos profesionales se esfuerzan y, según José Luis Castellano, «me consta que en los equipos directivos todos intentan trabajar y ayudar, pero se encuentran atados de pies y manos con mucha carga de protocolos que les impone la Administración y que les quita tiempo para tutorías o desarrollar bien la docencia».

El «enemigo» es el teléfono móvil

No obstante, a pesar de que la LOMLOE haya tenido implicaciones evidentes en España o que nuestro país invierta en educación menos que nuestro entorno, que el resto de países desarrollados compartan este descenso en sus resultados apunta a la existencia de otro escollo aún mayor. «Cuando uno intenta incentivar a sus hijos en casa como buenamente pueda para que cojan un libro, es imposible por el enemigo que es el teléfono móvil y las pantallas», observa el vicepresidente de CONCAPA.

En cuanto a las soluciones que cada uno pueda tener en su mano, José Luis Castellano considera «aconsejable que cada uno en su casa empiece a asumir como familia todas las carencias que encontramos en el colegio». Frente a la invasión tecnológica, «de manera individual tienen que marcar unas normas, incentivar a los críos y tratar de trabajar con ellos la riqueza que pueda aportar la lectura».